Certificación Profesional en Manejo Integral del TDAH Infantil

U1: Entender la conducta: ¿TDAH o desobediencia?
¿No quiere hacerlo o realmente le cuesta?
Cómo se ven las dificultades de las funciones ejecutivas en la vida diaria.
Los principales detonantes de conflicto en niños con TDAH.
Cuándo acompañar, cuándo ayudar y cuándo poner un límite.
Descubre las situaciones que más conflictos generan en tu casa.

U2: Instrucciones, rutinas y cooperación
¿Por qué tengo que repetirle todo veinte veces?
Cómo dar instrucciones que realmente pueda seguir.
El método “una cosa a la vez”.
Cómo crear rutinas de mañana, tarde y noche.
Transiciones sin peleas: pasar de una actividad a otra.

U3: Límites, consecuencias y explosiones emocionales
TDAH no significa criar sin límites.
Cómo poner límites claros sin entrar en luchas de poder.
Consecuencias que enseñan frente a castigos que generan más conflicto.
Qué hacer durante una rabieta o explosión emocional.
Qué hacer después de que todos recuperan la calma.

U4: Colegio, pantallas, organización y autonomía
Cómo acompañarlo con las tareas sin terminar haciéndolas por él.
Dividir deberes y proyectos para evitar bloqueos.
Pantallas y videojuegos sin guerras todos los días.
Mochilas, uniformes, juguetes y objetos que siempre desaparecen.
Cómo ayudarlo a ser más autónomo sin recordarle absolutamente todo.

U5: Autoestima, familia y bienestar de mamá
Cómo corregir sin hacerle sentir que todo lo hace mal.
Ayudarlo a descubrir sus fortalezas además de sus dificultades.
Hermanos, comparaciones y conflictos dentro de la familia.
La culpa de mamá: ¿soy demasiado dura o demasiado permisiva?
Cómo acompañar a tu hijo sin desaparecer tú en el proceso.

Evaluación del curso

- Este curso contiene un examen final

G-Tools: Para estudiantes

- Acceso exclusivo a herramientas de vanguardia para estudiantes: mejora tu empleabilidad, participa en eventos exclusivos, aprovecha nuestro asistente virtual inteligente y más.

⚑ Certificado de finalización

- Al completar el curso recibirás un certificado digital de finalización con código QR para verificación.

U1: Diseña una casa compatible con el TDAH
Por qué una casa pensada para adultos puede complicarle la vida.
Detecta los puntos de caos de tu familia.
Reduce decisiones, pasos y distracciones.
Cómo usar señales visuales en lugar de repetir instrucciones.
Diseña estaciones: mochila, zapatos, tareas, higiene y juguetes.

U2: Mañanas sin 40 instrucciones
Por qué las mañanas se convierten en batallas.
Cómo crear una rutina visual que el niño pueda seguir solo.
El método “Primero y Después”.
Cómo reducir las órdenes verbales.
Cómo preparar la noche anterior para ganar la mañana.

U3: Tareas escolares sin guerra
Cómo encontrar el mejor momento para hacer tareas.
Crear una estación de estudio que ayude al cerebro a enfocarse.
Trabajo por bloques y pausas inteligentes.
Cómo dividir una tarea que parece enorme.
Qué hacer cuando dice “no puedo” antes de comenzar.

U4: Límites que enseñan en lugar de castigos infinitos
Por qué repetir, gritar y amenazar deja de funcionar.
Cómo dar instrucciones que aumentan la probabilidad de cooperación.
Refuerzo positivo sin convertir todo en premios.
Sistemas de puntos y fichas bien utilizados.
Consecuencias cortas, relacionadas y predecibles.

U5: Explosiones emocionales y momentos difíciles
Detectar la escalada antes de la explosión.
Qué hacer durante una crisis.
Qué NO intentar enseñar mientras está desregulado.
Cómo conversar después del conflicto.
Crear el plan familiar para momentos difíciles.

U6: Casa y colegio trabajando en equipo
Cómo coordinar con el colegio sin convertir cada día en un reporte de problemas.

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⚑ Certificado de finalización

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U1: Nutrición y TDAH: separando evidencia de TikTok
Qué puede y qué no puede hacer la alimentación.
¿El azúcar causa hiperactividad?
Colorantes, conservantes y ultraprocesados: qué sabemos.
Dietas de eliminación: cuándo pueden convertirse en un problema.
Cómo detectar patrones sin obsesionarse con la comida.

U2: Construir comidas que ayuden a mantener energía estable
Cómo construir un desayuno completo.
Proteínas: cómo incorporarlas sin complicarse.
Carbohidratos, fibra y energía durante el día.
Grasas saludables y alimentación infantil.
Cómo convertir un snack en una opción más completa.

U3: El gran módulo de suplementos
“Natural” no significa automáticamente seguro.
Omega-3: qué sabemos y qué no sabemos.
Hierro y ferritina: por qué no suplementar a ciegas.
Zinc, magnesio y vitamina D: evidencia versus publicidad.
Multivitamínicos, gomitas y megadosis: cómo leer lo que estás comprando.

U4: Sueño, ejercicio y pantallas: los grandes olvidados
Cuando el cansancio parece hiperactividad.
Cómo crear una rutina nocturna compatible con TDAH.
Pantallas, estimulación y transición al sueño.
Movimiento y actividad física durante el día.
Microdescargas de energía antes de actividades que requieren concentración.

U5: Llevarlo a la vida real
Qué hacer con un niño extremadamente selectivo para comer.
Cómo introducir alimentos sin convertir la mesa en una batalla.
Loncheras escolares sencillas.
Cumpleaños, restaurantes y vacaciones sin obsesionarse.
Construye el plan de hábitos de tu familia.

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U1: Antes de empezar: descubre cómo funciona tu hijo
No todos los niños con TDAH necesitan practicar lo mismo.
Atención, impulsividad y funciones ejecutivas: cómo se ven en casa.
Encuentra las 3 habilidades que más necesita fortalecer tu hijo.
Cómo hacer ejercicios sin que el niño sienta que está “en terapia”.
El método 10 minutos: frecuencia, dificultad y motivación.

U2: Juegos para atención y concentración
Detectives de objetos: entrenamiento de atención selectiva.
Escucha y encuentra: atención auditiva.
El juego de las diferencias en movimiento.
Misión contra el reloj: mantener el foco hasta terminar.
El reto de las distracciones: aprender a volver a la tarea.

U3: Autocontrol e impulsividad
El juego del semáforo: parar, pensar y actuar.
Simón dice versión TDAH.
El reto “Espera 5 segundos”.
Juegos para aprender a esperar turnos.
Cómo entrenar el “freno” sin regaños.

U4: Memoria de trabajo y seguimiento de instrucciones
¿Por qué le dices algo y cinco segundos después lo olvidó?
El juego de las instrucciones encadenadas.
Memorizar haciendo: movimiento + instrucciones.
Mochila mental: recordar sin repetir veinte veces.
Cómo dividir instrucciones largas para aumentar el éxito.

U5: Planificación, organización y regulación emocional
El desafío de organizar una misión.
Aprender a calcular cuánto tarda una actividad.
Cómo convertir una tarea grande en pequeñas victorias.
Juegos para reconocer cuándo el cuerpo está perdiendo el control.
Crear el entrenamiento personalizado de tu hijo.

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U1: Entender el TDAH dentro del aula
Cómo se manifiesta el TDAH en el contexto escolar.
Inatención, hiperactividad e impulsividad: cómo reconocerlas en clase.
¿No quiere hacerlo o está teniendo dificultades para hacerlo?
Las funciones ejecutivas y su impacto en el aprendizaje.
Identifica las principales barreras que enfrenta tu estudiante en el aula.

U2: Atención, instrucciones y participación en clase
Cómo captar la atención antes de dar una instrucción.
Dividir instrucciones largas en pasos que pueda seguir.
Qué hacer cuando el estudiante se distrae constantemente.
Estrategias para recuperar su atención sin interrumpir toda la clase.
Cómo aumentar su participación sin exponerlo frente al grupo.

U3: Organización, tareas y aprendizaje
Cómo dividir actividades largas en pequeñas metas.
Ayudar al estudiante a comenzar una tarea sin hacerlo por él.
Materiales, cuadernos y tareas que siempre se pierden.
Cómo trabajar la percepción del tiempo y los plazos.
Adaptaciones sencillas que facilitan el aprendizaje sin bajar las expectativas.

U4: Conducta, impulsividad y regulación emocional
Qué hacer cuando se levanta, interrumpe o habla constantemente.
Cómo establecer normas claras sin convertir la clase en una lucha de poder.
Consecuencias educativas frente a castigos.
Qué hacer ante una explosión emocional dentro del aula.
Cómo ayudar al estudiante a volver a la actividad después de perder el control.

U5: Inclusión, autoestima y trabajo conjunto
Cómo corregir sin avergonzar al estudiante frente a sus compañeros.
Reconocer fortalezas además de señalar dificultades.
Cómo favorecer relaciones positivas con sus compañeros.
Comunicación efectiva entre docente, familia y equipo de apoyo.
Crear un plan de acompañamiento individual sin descuidar al resto del aula.

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