Mensajes automáticos para los estudiantes
Se le pedirá que cree un mensaje automático antes de enviar el curso para su revisión. Estos mensajes son opcionales, pero son una excelente manera de animar a los estudiantes a participar dándoles la bienvenida al curso y felicitándolos por completarlo.
Aquí hay algunos consejos para elaborar mensajes efectivos para tus estudiantes.
Consejos para preparar los mensajes automáticos
Antes de comenzar
Tenga en cuenta lo siguiente, esto es importante tanto para los mensajes de bienvenida como para los de felicitación:
Siempre incluya el nombre del curso en su mensaje para dar a los estudiantes más contexto.
Las políticas de G-Talent prohíben promocionar otros cursos o recursos externos.
Al crear mensajes automatizados, asegúrese de que no estén demasiado personalizados. A diferencia de los anuncios de cursos y promociones, no incluya el nombre del estudiante en su mensaje.
Mensaje de bienvenida
Enviado tan pronto como un estudiante se inscribe en un curso. Usa este mensaje para:
Saludar a los estudiantes y agradecerles por inscribirse.
Personalizar tu mensaje compartiendo información interesante sobre ti.
Saludar a los estudiantes explicando lo que pueden lograr en el curso
Motivar la participación e informar a los estudiantes que pueden hacer preguntas a través de los grupos de apoyo.
Mensaje de felicitación
Enviado cuando un estudiante completa un curso. Este mensaje de felicitación puede incluir los siguientes aspectos:
Hágales saber a los estudiantes lo orgulloso que está de sus logros.
Explica los próximos pasos y enfatiza la aplicación de los conceptos del curso.
Animar a los alumnos a profundizar en el tema.
Características de la comunicación en un entorno virtual
Los entornos virtuales de aprendizaje, donde se lleva a cabo una formación mixta o a distancia, se caracterizan por varios aspectos que los distinguen de los contextos presenciales. Se consideran las siguientes características generales en relación con la actividad de comunicación:
1. El estado de las relaciones entre profesores y alumnos
La no presencialidad de los alumnos requiere diferentes formas de comunicación entre profesores y alumnos y los propios alumnos. La comunicación no verbal, que practicamos en la comunicación cara a cara a través de gestos o expresiones faciales, aporta al interlocutor una información muy valiosa que le hace interpretar en gran medida nuestras intenciones comunicativas, que no existen en un contexto virtual. Así, la expresión "Lo hiciste muy bien" enviada por un alumno a otro en un correo electrónico puede provocar que se malinterprete porque no hay otros elementos interpretativos en la comunicación. rostro - al rostro, como tono, volumen, expresión, etc.
2. Distancia virtual
Para los alumnos mixtos, los “momentos de comunicación”, que incluyen leer un comentario en un foro o ver una videoconferencia, son una oportunidad para sentirse cerca de los profesores y los compañeros, lo que salva la llamada “distancia virtual”.
3. Primera impresión de imagen
La forma en que participamos en foros o respondemos correos electrónicos con nuestras palabras, la corrección del lenguaje, la estructura del texto, etc., refleja la primera imagen que los demás se forman de nosotros, por lo que debemos cuidarla, porque es una manera de hacernos "visibles" a los demás, lo que quiere decir que existen primeras impresiones negativas de las que es muy difícil deshacerse.
Por eso es tan importante planificar bien tu escritura y corregirla a la hora de generar tus mensajes automáticos.
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